CAT4，即 Cognitive Abilities Test Fourth Edition（认知能力测试第 4 版），是由英国 GL Assessment 针对 6 - 17 岁学生研发的线上考试体系。
它在国际教育领域，尤其是英国私立学校的入学评估及学生能力监测中占据重要地位，如今已在全球超过 100 多个国家广泛应用。
一、考试目的
CAT4 旨在评估学生的发展能力和未来学术潜力，助力学校判断学生在同年龄段中的发展情况，进而决定是否录取。从学校视角看，它能挖掘有天赋的学生，
助力教师了解学生长短处，调整教学进度以实现因材施教。对学生和家长而言，可借此明晰自身优势与不足，规划后续学习方向。
二、考试内容
该考试内容并非聚焦学术知识，而是着重考察学生的四项基本能力：
文字推理：
文字分类（Verbal classification）：给出几个具有某种共性的单词，如 “dog”“cat”“rabbit”，学生需从选项中挑选出同样属于动物类别的单词，以此考察对词汇的理解与归类能力。
文字类比（Verbal analogies）：例如呈现 “big” 与 “small” 是相反关系，要求学生从选项里找出与 “tall” 有类似相反关系的单词，检验语言逻辑推理能力。
数字推理：
数字类比（Number analogies）：像给出 “3 : 9” 与 “4 : 16” 这样的数字对，让学生依据其逻辑关系，从选项中选出与 “5” 构成相应关系的数字，考察数字规律探索与应用能力。
数字顺序（Number series）：给出数列 “1，3，5，7，（ ）”，学生要找出数字排列规律，填写出下一个数字，锻炼数学逻辑思维。
逻辑推理：
图形分类（Figure Classification）：展示三个有相似特征的图形，比如三个都是直角三角形，学生需从给定选项中找出符合该特征的第四个图形，训练图形观察与归纳能力。
图形矩阵（Figure Matrices）：在矩阵中呈现部分图形，其中一处空缺，学生要依据已有的图形规律，如形状、颜色、数量等变化规律，选择正确图形填补空缺，提升逻辑推理与模式识别能力。
空间推理：
图形分析（Figure Analysis）：展示一个图形经过折叠、打孔等操作过程，如一个正方形纸折叠后打孔，让学生想象展开后的图形模样，考查空间想象与图形变换理解能力。
图形辨识（Figure Recognition）：给出多个复杂图形，要求学生从中精准找出特定的目标图形，锻炼空间图形的辨别能力。
三、考试形式与时间
考试形式主要为机考，也有笔考（不过笔考仅在英国适用）。机考总时长为 2 小时 15 分钟，每个模块都设有规定答题时间。学生需在限时内做出选择，未作答视为错误，但每道题允许返回查看，这就要求学生合理规划时间。
四、考试难度等级
CAT4 设有七个难度级别，用 A - G 表示，对应不同年龄段和学生年级。通常，申请英国头部中学，常选 Level C/D；申请 GCSE 课程，
选 Level E/F；申请 A - Level 课程，选 Level G。针对更低年龄段，还有 X 和 Pre - A 级别测试。例如，Level X 测试涵盖图形（12 分钟）、
文字（10 分钟）、数字（10 分钟）、形状（11 分钟）等部分；Level Pre - A 测试包含图形分类（10 分钟）、词语分类（10 分钟）、
数列（8 分钟）、图形识别（9 分钟）等内容，且每个部分都有 5 分钟的指导练习时间，总测试时长约 1 小时（不含准备时间） 。A - G 级别测试共分三部分，每部分同样含 5 分钟指导练习时间，总测试时长 112 分钟（不含准备时间） 。
五、考试评分
CAT4 考试满分为 145 分，大部分学生的平均分数在 89 - 111 分区间。一般认为，低于 74 分表明学生认知能力极低；
高于 127 分，则意味着学生认知能力较高，在同年级组全英认知能力人群中处于领先位置。考试结束后，系统统计原始分数，并与同年龄学生横向对比，得出四个分数：
SAS（Standard Age Score）：即标准年龄分数，是原始分数与同年龄其他学生分数的比较结果，分数越高越优。
NPR（National Percentile Rank）：全国百分位排名，如 NPR 为 80 分，代表学生在该科目成绩超过了 80% 的同龄考生，同样是分数越高越好。
ST（Stanine）：标准 9 分值，将学生分数按比例排列在 1 至 9 的区间，分数越高成绩越好。
GR（Group Rank）：学生的组排名，排名越靠前越理想。英国私校较为看重 SAS 和 NPR 这两个成绩。
六、考试意义
对于学校，CAT4 考试能帮助其全面了解学生的认知能力特点，从而优化教学安排，为不同学生提供更适配的教育资源。对于学生，
考试结果能让他们清晰认识自己的思维优势和待提升之处，在后续学习中更有针对性地进行自我提升。在升学场景中，学校会综合 CAT4 成绩以及学生的英文写作、
面试表现等，筛选出有潜力在本校获得良好发展的学生。即使部分学校未强制要求参加 CAT4 考试，学生也可主动提交 CAT4 成绩单作为申请材料，向学校展示自身认知能力水平 。
